Женщина отвечает за атмосферу в семье, оберегается и почитается. Вопреки расхожему мнению о том, что французские мужчины «ходят на сторону», они очень дорожат семьей и знают наверняка, что измена может стоить им общественной репутации и значительной части состояния. Разводы во Франции настолько дорогое удовольствие, что многие вполне ответственные мужчины и женщины предпочитают жить в гражданском браке, чтобы избежать ненужных расходов на адвокатов и позорного раздела имущества.

Модель № 4. Папа – это мама. Мама – это папа. Такая семья называется часто американской или протестантской. Для нее характерна балансировка власти и ответственности то в пользу отца, то в пользу матери. Ребенок растет как потенциально равноправный взрослый. Именно такая модель семьи активно пропагандируется у нас вместе с ценностями успеха, карьеры, больших доходов, конкуренции, рынка и другими протестантскими ценностями.

Молодые родители ориентированы на личную карьеру и успех.

Рис. 4. Паритетная семья., построенная на принципиальном равенстве всех членов семьи

Поскольку «американская» семья самая модная, несколько критических слов в ее адрес. Такая структура семьи по определению неустойчива, партнеры ведут разные счета, конкурируют и в семье, и на работе, никогда не претендуют на абсолютную близость и зависимость, больше озабочены равенством вкладов – психологических, сексуальных, экономических. Тем не менее в таких семьях отцы привлекаются к воспитанию детей на равных с матерями условиях. В подобных условиях выросло число отцов одиночек, которые пытаются успевать и дома, и на работе, имея по трое пятеро детей. А жена может уйти к другому или заниматься бизнесом. Современная американская семья стареет, браки заключаются чаще уже после 40, а средняя продолжительность жизни семьи – 15–16 лет. Дети вырастают, и родители разлетаются по разным аэродромам. Основной мотив развода: нам нечего больше строить вместе. «Американская» модель, кажется, учитывает интересы обоих родителей, в том числе матери, которая сегодня тоже хочет развиваться и продвигаться. Но она оставляет ребенка в одиночестве. Ведь когда оба родители на работе, дети остаются одни или с нянями. Еще один вариант – их перебрасывают бабушкам. Очень часто родители надеются, что все это временно. По историям детей звезд отечественного шоу бизнеса, самых занятых и самых востребованных, мы знаем, как печально может сложиться судьба их детей, которых они как то незаметно потеряли в борьбе за успех. Сын режиссера «Бригады» Алексея Сидорова в колонии. Даже Илона Броневицкая, ребенок из, казалось бы, благополучной семьи Эдиты Пьехи, не может простить маме своего одинокого детства.

Рассматривая варианты «временного» решения вопроса о том, с кем останется ребенок, родители:

♦ Оставляют его в ситуации крайней неопределенности, которую дети переносят хуже всего. Они не понимают, нужны ли они хоть кому то?

♦ Вынужденно лгут, обещая забрать на праздники, или с нового года, или «вот купим квартиру и будем жить вместе».

♦ Дают ему ясно понять, что он хоть и «временная», но обуза, помеха, непосильный груз. Его не за что любить.

♦ Обрекают себя самих на детскую ненависть. Пожизненную. Дети не мучают родителей «временными» обещаниями.

Модель № 1. Папа – деспот.

Наша семья, по определению психолога Владимира Дружинина, является сумасшедшей смесью православия и язычества. Мужчина в такой модели обладает невероятной властью и авторитетом, но всю ответственность делегирует жене, матери. Часто основная его роль – инициировать семью, а семейная поденщина его уже не интересует. Отношения в семье могут напоминать схватку, которую выигрывает психологически или физически сильнейший партнер. Договоренности здесь могут не действовать, все будет разрешаться через битье горшков. Итак, первая модель семьи с доминантным отцом.

Рис. 1. Российская семья с доминантным отцом

Модель № 2. Папа – ребенок.

Иногда его называют подкаблучником. Эта модель формировалась в результате войн и военных конфликтов: мы просто физически теряли огромные мужские популяции. В модели нашей семьи потерялась фигура отца, и уже новой генерации юношей пришлось занимать место ребенка. Не зря говорят об инфантилизме наших мужчин. Дети в обеих моделях эмоционально ближе к матери.

Рис. 2. Российская семья с подчиненным отцом

Обе модели аномальны, поскольку отец исключается из процесса воспитания и рассматривается как кормилец. Полноправными членами семьи могут быть другие родственники, знакомые, друзья. Аномальная модель семьи выживала в советские времена именно за счет развитой системы внешкольного воспитания и образования. Она разрушилась в период перестройки.

Груз ответственности стал непосильным для наших женщин, и это спровоцировало, с одной стороны, массовые разводы и женскую эмиграцию, с другой – нарастающую армию социальных сирот.

Модель № 3. Нормальная. Папа главный, но заботится обо всей семье.

Нормальная модель семьи, как указала знаменитейший этнограф детства Маргарет Мид, предполагает, что основная ответственность за семью лежит на отце как физически более сильном и социально принимаемом. Это не значит, что с женщины снимается всякая ответственность, но она пропорционально меньше. Ребенок в эпицентре интересов родителей, главный интерес семьи, главная забота, важнее всех остальных и для отца, и для матери. Нормальная модель семьи доминирует во Франции, Италии.

Рис. 3. Нормальная семья… Ответственность и власть между родителями распределены пропорционально

Прилично ли разводиться?

Нам долго внушали, что для нормального развития детей нужна полная семья. Общественная мораль подхватывала: «Ребенку нужен отец». При этом гораздо более существенный вопрос «А нужен ли ребенок отцу?» не затрагивался вообще. Практика показывала, что после развода отцы детьми не занимались, превращаясь попутно в злостных алиментщиков.

Запрещая разводы, государство пыталось контролировать своих граждан, закрепив, таким образом, их друг за другом, а также принуждало обоих родителей хотя бы кормить своих детей. Десятилетиями в стране решался вопрос выживания не только детей, но и взрослых людей. До сих пор существует сиротская норма: «Сыт, обут, одет – и хорошо!»

Опыт перестройки, сопровождавшийся бурными разводами, показал, что важно не техническое наличие большого количества воспитателей, а активная включенность Хотя бы одного из них в жизнь и будущее ребенка. Важно не сколько, а кто и как воспитывает ребенка.

В России разводятся в два раза чаще, чем в США, где на сотню браков приходится 30–40 разводов, и чем во Франции (20–40). За годы перестройки на 40 % увеличилось количество пар, которые не хотят вступать в законный брак, столько же тех, кто разводится в течение первых 5 лет. Большинство разводов новой генерации совершается до того, как детям молодых еще родителей исполнится 7 лет. Это означает, что родители едва– едва справляются с брачными кризисами первого, третьего и пятого годов.

Основные вопросы, которые решаются родителями и которые сказываются на развитии детей:

♦ С кем будет жить ребенок? Кто будет постоянно заботиться о нем? Кормить поить, учить, укладывать спать, любить..

♦ Кто будет платить за все это?

♦ Будет ли ребенок общаться с родителем, который теперь не проживает с ним под одной крышей?

♦ Как часто?

♦ Может ли ребенок звонить ему?

♦ Как часто он будет видеться с бабушками и дедушками со стороны того родителя, который теперь живет отдельно?

Не будем продолжать этот список спорных вопросов, которые хотя и формально, но лучше изложены в Семейном кодексе. Ясно, что и в этом изложении ребенку дошкольнику они не по силам.

На языке детей эти вопросы формулируются по другому и сводятся к одному: «А что, теперь папа и мама, дедушка, бабушка больше не будут меня любить?» Для ребенка семья – это собрание источников любви, а ее разрушение означает, что их становится меньше. Это создает панику у маленьких. «Он не платит алименты!» С их конкретно образным мышлением, они еще не понимают значения денег, не могут поддержать разговор на тему «Папа – безответственный негодяй!». Зато четко реагируют на уровень тревожности близких и на приближение опасности. Ниже мы поговорим еще о том, какие вопросы волнуют детей и как на них отвечать. А пока, если вы еще не приняли решения разводиться, давайте подумаем, стоит ли это делать, как этого можно избежать, в том числе и при помощи вашего малыша?

Разводиться – прилично. Неприлично разводиться неграмотно!

11. Не наносит ли экран физический вред здоровью детей?

Раньше традиционной темой здоровья была «Зрение и телевидение». Считалось, что из за телевидения развивается близорукость, искривляется позвоночник. Детей учили, что нужно сидеть не ближе чем за 2 метра от экрана. С тех пор мониторы усовершенствовались. А с появлением компьютерных мониторов и вообще странно говорить о вреде телевизионного излучения.

Однако появилась новая несимпатичная тема: экран и ожирение. Вместе с американским кино к нам пришла привычка есть у экрана. Телевизоры поселились на кухнях. И это определило образ жизни многих людей.

В Италии согласно опросу, проведенному службой общественного мнения «Демоскопеа», среди подростков в возрасте от 13 до 18 лет 37 процентов зависят от телевизора (больший процент показала лишь зависимость от видеоигр – 49 процентов, и компьютера – 44 процента). А в Великобритании завершилось 30 летнее исследование влияния просмотра телевизора на появление избыточного веса. Итак, результаты сенсационные: у детей, смотрящих телевизор более двух часов по выходным, риск ожирения резко увеличивается.

12. Когда они перестанут играть в компьютерные игры и смотреть мультфильмы?

Появилась взрослая, по старым меркам, когорта игроков и зрителей, у которых детский досуг. Их называют кидалтами, от слов «Kids» (дети) и «Adults» (взрослые), взрослые дети. «Дети перестройки» недоиграли и наверстывают свое. Но это явление не только российское. В «кидалтов» превращаются те, кто боится «оторваться» от родителей и не выдержать гонки, которую им предлагает общество. Особенно мальчики. Стандарты, которые им предлагаются, настолько высоки экономически, что многие предпочитают жизнь без амбиций: простая работа и незатейливый отдых перед телевизором.

Мультфильмы для взрослых, которые показывают на специализированном канале «2х2», специфичны, они содержат социальную сатиру и не являются просто веселыми рассказиками о жизни «чуваков». То, что сюжеты по форме похожи на детскую продукцию, вовсе не означает примитивность содержания, а то и вовсе бессодержательность. Точно так компьютерные игры в жизни взрослых мужчин могут выполнять не функцию обучения, а функцию тренажера для сбрасывания негативных эмоций и накопившейся за день агрессии.

Тест драйв для родителей на медиакомпетентность

Отметьте 10 утверждений, которые описывают вашу собственную стратегию телесмотрения или работы за компьютером.

Большинство А – пассивная стратегия. Вы – приставка к компьютеру или придаток к телевизору.

Большинство Б – активная. Вы – хозяйка (хозяин) положения. Вы сами определяете, что и как вы будете смотреть или какую задачу вы будете решать.

РЕЗЮМЕ

♦ Компьютер и телевизор стали неизбежными спутниками современного человека. Их изначальная цель – расширять возможности человека, увеличивая доступ к новой информации, стимулировать фантазию, формировать новые потребности, прививать новые навыки взаимодействия.

♦ Однако, несмотря на благие намерения, и телевидение, и сетевое взаимодействие оказывают негативное влияние на развитие личности человека. Сужение контактов до «экранных партнеров» тормозит эмоциональное развитие детей, блокирует их собственное воображение, формирует бессодержательное клиповое мышление.

♦ Вред наносят не сами технологии, а неправильные тактики, которые мы используем. Поэтому очень важно одновременно с освоением технологий прививать правильные привычки их использования.

♦ С самого начала роль компьютера и телевизора должна быть определена как подчиненная. Они помогают решать технические задачи, но справиться с реальными проблемами по силам только человеку. Человек, его чувства, потребности и планы сильнее, сложнее и важнее любой технологии.

♦ Все чаще взрослые присоединяются к своим детям, когда те играют в компьютерные игры или смотрят телепрограммы. Период «детства» увеличивается. Похоже, у экранных технологий появляется еще одна функция: восполнять психологические дефициты у людей, занятых монотонным трудом, от которого они получают только материальные выгоды, но не эмоциональное удовлетворение.

9. А что, если по телевизору показывают любовные сцены, с сексом? А сетевое порно?

Есть вещи, которые дети не в состоянии осмыслить. Мы можем говорить им: «Это нормально!», «Так делают взрослые, чтобы показать, как они любят друг друга. Ведь мы же тоже обнимаемся?». Но понять степень удовольствия и эмоциональную, в частности агрессивную, сторону секса дети пока не могут. Конечно, они могут только случайно наткнуться на любовную сцену, вы же – не идиоты, чтобы смотреть порно при детях. Самое важное из того, что мы должны сообщить детям об их происхождении, так это то, что такие замечательные мальчики и девочки рождаются только тогда, когда папы и мамы любят друг друга. Что это так важно, родить и вырастить малыша! Но для этого нужно вырасти – то есть много знать и уметь, быть внимательным, осторожным – ведь крошка такой маленький! «У тебя все получится! Я поделюсь с тобой секретами! А пока нужно расти!»

Особая тема – порно в Сети. По данным итальянских ученых, 87 процентов трафика в Сети занимает именно порно. Основные потребители – мужчины от 16 лет. Иногда родители понимают, что их сын скачивает мегабайты информации, только после того, как получают гигантские счета. Основным контрольным показателем должны быть даже не деньги, а время, которое подросток проводит в тайных навигациях. Хотя индивидуальные нормы варьируют, во многом зависят от темперамента подростка. Ученые считают, что если эти показатели более 15 часов в неделю, нужно бить тревогу. Утешительно то, что только 5 процентов посетителей порносайтов страдают зависимостью: это их единственный способ удовлетворения сексуальных потребностей.

Если вы заметили, что у сына появился интерес к противоположному полу, стоит лояльно отнестись к тому, что к нему начинают приходить в гости сверстницы, и самое время поговорить о способах предохранения. Ответственность за незапланированную беременность в равной мере несут и парень, и девушка.

10. Может, компьютер и телевизор совсем запретить?

Ребенку, который совсем не смотрит телевизор и не имеет представления о компьютерных играх, трудно будет общаться в школе или в детском саду, потому что дети будут говорить на непонятном для него языке. Например, появился рекламный сленг. И если ребенок не будет его знать, он покажется сверстникам мальчиком с необитаемого острова, Маугли. Его не захотят принимать в компанию. И мы можем получить изгоя.

Телевидение все меньше определяет отношения между детьми. Но, увы, не потому, что дети стали читать книжки или играть на скрипке. Часть из них научена общаться только с детьми «своего круга». И здесь определяющим оказывается вопрос не о том, какую программу ты смотришь, а кто твой папа.

Ну а часть детей засела за компьютеры. Компьютерная культура и социальное расслоение теперь в большей мере влияют на «приятие неприятие» ребенка своими сверстниками. «Если в семье нет компьютера, значит, он из проблемной семьи», – такова логика подростков. К сожалению, и в школах принимается этот новый «компьютерный» стандарт. Домашние задания даются детям часто в расчете на доступ к сетевым ресурсам. Таким образом, общая культура, которая по идее состоит в систематическом усвоении фундаментальных знаний и формировании абстрактного мышления, на деле заменяется технологической грамотностью. А это значит, что человек исключается из отношений с миром или в крайнем случае занимает подчиненное место. Говорят о технологическом доминировании, примате техники над людьми, гуманитарной катастрофе.

Роль компьютера в жизни ребенка должна быть обозначена точно: это всего лишь инструмент, технический помощник для самостоятельного решения реальных задач.

Уж если ваш сын или дочка смотрят новости вместе с вами, будьте добры, расскажите им простую и правдивую историю о том, что действительно показывают.

А еще малыши боятся, что новости скоро закончатся. «А откуда берут новости? А если их больше не будет? Ну, будет выходной и все будет закрыто?» Напоминаем, что у дошкольников конкретное визуальное мышление. Им еще трудно обобщать понятия. Их кругозор ограничен своим собственным «ареалом обитания». Другие страны им представляются такими же домами, квартирами и детскими садами, в которых они сами находятся. В мире малыша события, по счастью, не происходят с такой скоростью, с которой о них говорится с экрана телевизора. Конечно, бывают дни рождения, приезжают гости, но не каждый же день! И потом малыш рассуждает так: «Вот если в вазочке лежит несколько конфет, то через день их уже не будет. И некоторое время вазочка будет пустой.» Значит, и новости должны закончиться, как конфеты или пряники. Надо ему объяснить, что конфеты и пряники в вазу тащат сотни корреспондентов со всех концов земли. И когда одни спят, другие, как муравьи, работают.

И конечно, не забывайте, что криминальные сюжеты, стрельба и трупы – не для дошкольников. Они и так, в силу возраста и своей незащищенности, боятся смерти, болезней, разрушений. Сегодняшние новости зачастую источник страхов и неврозов и для взрослых. А вы уверены, что сможете все это объяснить детям?

И, наконец, о погоде. Дети не понимают, что такое температура, выраженная в градусах. Они знают, что бывает лето, осень, зима и весна, тепло или холодно. Поэтому во время прогноза погоды им лучше объяснить: «Будет холодно, наденем теплые носочки и твою любимую теплую шапочку»..

Информационные выпуски о военных действиях и терактах рассчитаны на взрослых. Они – не для детей! Я уже отмечала, что многие дети, посмотревшие репортажи из Беслана, отказались идти на следующий день в школу. Они стали вторичными жертвами терактов. Если вы видите, что ребенок испуган или растревожен, поговорите с ним об этом. Не забудьте сказать успокаивающие формулы: «Я тебя никому не отдам!», «Я тебя никогда не брошу!». Дети боятся, потому что они беспомощны, и переживают, что им не хватит сил противостоять неприятностям.

Очень важен физический контакт с ребенком – невербальное воздействие. Малыша нужно обнять, прижать, показать, что вы – рядом. Рациональные доводы хороши на более поздних этапах, когда дети начинают усваивать абстрактные понятия: «опасно», «далеко», «редко».. Ребенка до 7 лет важно поддержать в том, чтобы он не боялся выражать эмоции, не стеснялся страхов, мог говорить о них со взрослым, просить о помощи и рассчитывать на нее.

Новости смотрят далеко не все родители. Некоторые сегодня предпочитают узнавать их из Интернета. Для многих телевидение – источник развлечения. Есть исследования, которые показывают, что взрослые, которые смотрят новости, с большей критичностью и прагматизмом относятся к самому телевидению. Оно занимает подчиненное место в их жизни – место технического устройства по передаче информации.

Такой зритель – не самый благодарный, его трудно «подсадить», он не оказывает решающего влияния на рейтинги и, соответственно, не приносит доходов телекомпаниям. Но такой зритель сохраняет свое «Я», не забывает о своих интересах и сам планирует время просмотра программ. Если уж в вашей семье заведено смотреть новости по вечерам, не забывайте комментировать их вслух. Так вы косвенно передадите своим детям культуру рационального отношения к любой, не только самой страшной, телевизионной информации.

8. Новостные программы: как они влияют на детей?

Для дошкольников новости – это время, когда папы и мамы усаживаются возле телевизора, периодически шикая друг на друга: «Не мешай!» Сразу понятно: сейчас скажут что то важное. Малыш не понимает, что именно важно, но уже осознает, что сейчас всем будет не до него. Вечерние девятичасовые выпуски новостей показывают после «Спокойной ночи, малыши!» Это традиция, сохранившаяся еще с советских времен, смысл которой состоял в том, что вся страна через телевизор рассказывала малышу сказку на ночь. После чего уже вымытый и ублаженный ребенок должен был идти к себе в постельку, попрощавшись с родителями. Но условия нашей жизни таковы, что дети спокойно могут уснуть только тогда, когда взрослые угомонятся. Далеко не у всех детей есть своя детская. Кроме того, большинство детей, особенно те, кто отличается подвижностью и возбудимостью, не могут спать так рано и так много, как предписано идеальным сценарием сна. Поэтому дети слушают новости.

Вообще то дети гордятся, если им разрешают делать что то как взрослым и вместе со взрослыми. Для еще неустойчивого детского внимания, рассчитанного на 2–4 минутный сюжет, полчаса сложной информации – это много! Конечно, детей интересует не столько то, что говорят по телевизору, сколько комментарии родителей во время просмотра. Они видят: мама испугана. Папа заинтересован. Мама обсуждает костюм ведущей. Папа – разговор другого дяди с микрофоном. Собственно, именно этот внешний ряд новостей остается в качестве размытой схемы в памяти ребенка. Вы наблюдали, как дети играют в телевизор? Предоставьте им такую возможность, и вы увидите, как они видят новости! Девочки предпочтут быть красивыми дикторами. Даже взрослые девушки и женщины на вопрос, кем бы они хотели быть, если бы им было все доступно, отвечают – вести вечерний выпуск новостей! А мальчики хотят быть умными и смелыми корреспондентами. Они имитируют микрофон основанием детской пирамидки, детским молотком, большой морковкой, спрятанной от мамы и бабушки, все это помогает в создании импровизированного репортажа. Запоминают дети только начальные слова и интонации работников новостей: «Добрый день, дорогие телезрители!», «В Америке вырос большой слон. А наши его купили.» Дальше они уже придумывают невесть что, но именно потому, что для детей услышанный текст – слабоструктурированная абракадабра.

Дети очень любят, когда показывают таких же детей, как они сами, или даже малышей в роддомах. Чаще всего им потом захочется поговорить о том, какими они были маленькими, хорошенькими и как многому они научились. Дети очень любят репортажи про животных – это область их интересов. И здесь они не выдерживают и начинают задавать свои «Почему?»: «А почему коровка заболела?», «А что она съела?» (информация о ящуре в южных областях России), «А мы пойдем туда в воскресенье? А у нас хватит денег купить билет?» (Репортаж с юбилея цирка на Цветном), «А давайте их пригласим в гости и накормим!» (о семье переселенцев) и т. д. Видя, как родители активно включены в просмотр новостей, ребенок хочет участвовать в этом вместе со всеми.